青陽(yáng)縣教育局

青教人〔2014〕121號(hào)

關(guān)于印發(fā)《青陽(yáng)縣2014—2015學(xué)年度

幼兒園教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》的通知

縣幼兒園、普惠性民辦幼兒園：

現(xiàn)將《青陽(yáng)縣2014—2015學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

                                            青陽(yáng)縣教育局 

二○一四年七月二十二日

抄送：池州市教育局師訓(xùn)中心、九華山風(fēng)景區(qū)教育局、縣職教中心

青陽(yáng)縣2014—2015學(xué)年度幼兒園教師

全員培訓(xùn)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省“十二五”幼兒教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)的通知》（皖教師〔2012〕8號(hào)）及《安徽省2014-2015學(xué)年幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》、《池州市2014—2015學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升2014-2015學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制訂本方案。

一、培訓(xùn)任務(wù)

緊扣“十二五”幼兒園教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，引導(dǎo)全體幼兒園教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的師德規(guī)范與法律法規(guī)，參加“問(wèn)題解決”主題培訓(xùn)，著力提升幼兒園教師師德修養(yǎng)和保育教育實(shí)踐能力。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全縣公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在職教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間

（一）培訓(xùn)階段

1.啟動(dòng)時(shí)間：2014年7月—8月。制訂我縣學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案，學(xué)習(xí)宣傳本年度專題培訓(xùn)實(shí)施方案的精神。各幼兒園制訂年度園本培訓(xùn)實(shí)施方案和行事歷。宣傳、組織、發(fā)動(dòng)全體在職教師，參加本年度教師培訓(xùn)報(bào)名等。

2.培訓(xùn)實(shí)施：2014年8月—2015年5月。其中，新任教師崗前培訓(xùn)安排在下學(xué)期雙休日進(jìn)行，轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)、骨干教師研修提高的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在暑假期間進(jìn)行，在職教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在暑假進(jìn)行。園本培訓(xùn)從2014年9月到2015年6月，各校制度化的固定每周具體時(shí)間開(kāi)展進(jìn)行。

（二）培訓(xùn)學(xué)時(shí)

1.新任教師崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)：不少于120學(xué)時(shí)。其中，集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)，師徒結(jié)對(duì)或“影子教師”跟崗研修不少于60學(xué)時(shí)。

2.在職教師崗位培訓(xùn)：不少于72學(xué)時(shí)。其中，遠(yuǎn)程培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修42學(xué)時(shí)。

3.骨干教師研修提高：集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于72學(xué)時(shí)，并進(jìn)行不少于1個(gè)月的園本研修（行動(dòng)研究）。

四、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）師德教育與法制教育。幫助教師掌握《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）的通知》等要求，牢固樹(shù)立職業(yè)理想，自覺(jué)踐行師德規(guī)范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

幫助教師掌握《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》重要規(guī)定，切實(shí)增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.新任教師崗前培訓(xùn)。幫助新任教師全面掌握專業(yè)知識(shí)和保育教育技能，基本具備保教實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)幼兒園保教工作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒身心發(fā)展與學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、幼兒保育和教育的專業(yè)知識(shí)、幼兒園一日生活的安排與保育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)、家園合作技能與方法等。

2.轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)。幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變專業(yè)理念，更新專業(yè)知識(shí)，形成保教技能，具備保教實(shí)踐能力，能夠勝任幼兒園教育保育工作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒身心發(fā)展與學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、幼兒保育知識(shí)與技能、幼兒園一日生活的組織與實(shí)施、幼兒教育知識(shí)與技能、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、玩教具制作及資源使用、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)、家園合作技能與方法等。

3.在職教師崗位培訓(xùn)。幫助在職教師自覺(jué)踐行《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念和內(nèi)容要求，進(jìn)一步更新師德觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，解決新問(wèn)題，促進(jìn)科學(xué)保教實(shí)踐能力的提升。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：師德素養(yǎng)與行為問(wèn)題診斷和解決、保教實(shí)踐反思的知識(shí)方法和技能、一日生活組織與保育的問(wèn)題診斷和解決、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的問(wèn)題診斷和解決、游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)的問(wèn)題診斷和解決等。

4.骨干教師研修提高。幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)保育教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索保教規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)研究能力和培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師能力，在幼兒園保教實(shí)踐和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)前教育發(fā)展前沿與趨勢(shì)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)、幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的指導(dǎo)、幼兒教育實(shí)踐的反思與行動(dòng)研究、現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)整合的知識(shí)和方法、幼兒教育軟件的應(yīng)用與評(píng)價(jià)研究、教師專業(yè)發(fā)展與園本研修及教育保育研究等。

五、培訓(xùn)實(shí)施

（一）培訓(xùn)模式。加大培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，推行混合式培訓(xùn)。在職教師崗位培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和園本研修相結(jié)合，培訓(xùn)研修與“送培到縣”、“送教下基層”相結(jié)合。骨干教師研修提高采取集中培訓(xùn)、校本研修相結(jié)合。新任教師崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、影子學(xué)習(xí)相結(jié)合，其中影子學(xué)習(xí)以任職幼兒園為單位，師徒結(jié)隊(duì)，以問(wèn)題為中心、案例為載體，強(qiáng)化跟崗研修，落實(shí)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。

（二）培訓(xùn)方式。突出學(xué)前教育操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，避免培訓(xùn)課程內(nèi)容“小學(xué)化”的傾向、縣鎮(zhèn)及以下培訓(xùn)課程“城市化”的傾向。以問(wèn)題為中心、案例為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開(kāi)展培訓(xùn)研修活動(dòng)，落實(shí)問(wèn)題討論、互動(dòng)交流、過(guò)程體驗(yàn)和實(shí)踐模擬等培訓(xùn)活動(dòng)。

1.集中培訓(xùn)。原則采用小班教學(xué)。以“參與式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法輔導(dǎo)和園本研修的操作指導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題討論，引導(dǎo)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問(wèn)題分析與診斷解決，著力要點(diǎn)掌握和技能提升。

（1）集中學(xué)習(xí)問(wèn)題單。承辦培訓(xùn)院校設(shè)計(jì)培訓(xùn)問(wèn)題單，包括問(wèn)題與困惑、關(guān)鍵事件描述、學(xué)習(xí)重點(diǎn)等，由參訓(xùn)教師于訓(xùn)前填寫，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園集中提交給承擔(dān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（2）集中學(xué)習(xí)參與錄。承擔(dān)培訓(xùn)院校設(shè)計(jì)培訓(xùn)參與錄，包括培訓(xùn)日志、問(wèn)題討論發(fā)言提綱、每個(gè)培訓(xùn)專題的培訓(xùn)者教學(xué)評(píng)價(jià)、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思小結(jié)、集中培訓(xùn)效果反饋等。

2.遠(yuǎn)程培訓(xùn)。線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，虛擬學(xué)習(xí)與保教實(shí)踐相結(jié)合，采取專題學(xué)習(xí)、在線答疑、互動(dòng)交流和跟進(jìn)指導(dǎo)等方式，以“案例式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)專題的自主學(xué)習(xí)和典型案例的分析研討活動(dòng)，著力觀念轉(zhuǎn)變和知識(shí)更新。建立線上學(xué)習(xí)與線下研修“雙線并行”的管理體系，以縣為單位，組成線上網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，由承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立班級(jí)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)管理，依托縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施；以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為單位組成線下研修班級(jí)，由園長(zhǎng)任班主任，在縣師訓(xùn)辦指導(dǎo)下進(jìn)行組織管理。

（1）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)任務(wù)單。通過(guò)參訓(xùn)教師個(gè)人主頁(yè)生成任務(wù)單。引導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照學(xué)習(xí)流程認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié)（或每門課程）的資料閱讀、視頻觀看、問(wèn)題提交、話題研討、在線作業(yè)和線上考試等任務(wù)。

（2）線下研討參與錄。由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)參與錄，包括研討話題、討論發(fā)言稿、線下研討小結(jié)、研討效果反饋等。

3.送培送教。采用巡回送教的方式，以“情景式”培訓(xùn)為主，開(kāi)展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和交流研討等活動(dòng)，通過(guò)過(guò)程體驗(yàn)，通過(guò)名師示范引領(lǐng)和同伴互助，著力反思實(shí)踐和問(wèn)題解決。

（1）學(xué)習(xí)觀摩參與錄。由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)參與錄，包括答疑問(wèn)題及記錄、示范教學(xué)觀課議課記錄、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)與研討記錄、活動(dòng)發(fā)言稿、活動(dòng)小結(jié)、活動(dòng)效果反饋等。

（2）自我問(wèn)題診斷單。由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)診斷單，包括主要問(wèn)題、歸因分析和應(yīng)對(duì)策略等。參訓(xùn)教師對(duì)本人的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析和反思診斷，填寫診斷單。

4.園本研修。以幼兒園（或組片）為單位，基于幼兒保教實(shí)踐活動(dòng)，以“探究式”培訓(xùn)為主，以案例研修為形式，每學(xué)期聚焦2-3個(gè)“問(wèn)題解決” ，著力于經(jīng)驗(yàn)提升和實(shí)踐改善，開(kāi)展崗位實(shí)踐研修活動(dòng)。成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)有效研修。新任教師崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)，側(cè)重于影子學(xué)習(xí)，觀摩保教活動(dòng)，匯報(bào)保教實(shí)踐；在職教師崗位培訓(xùn)，側(cè)重于內(nèi)化新知識(shí)、實(shí)踐新技能；骨干教師研修提高，側(cè)重于“基于科學(xué)保教實(shí)踐的問(wèn)題解決”的行動(dòng)研究。

（1）新任教師崗前培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)教材，研讀教學(xué)案例，學(xué)校安排師徒結(jié)對(duì)或“影子教師”跟崗研修，新教師觀摩教育教學(xué)活動(dòng)，匯報(bào)教育教學(xué)實(shí)踐。

    （2）、在職教師崗位培訓(xùn)。閱讀培訓(xùn)教材，研讀名師成長(zhǎng)案例，參加集體備課和觀課議課，進(jìn)行崗位反思和改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)主要方面的過(guò)程或環(huán)節(jié)。學(xué)校組織培訓(xùn)教材學(xué)習(xí)心德交流和崗位研修交流活動(dòng)。

（3）骨干教師研修提高。研讀教育名著，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)與指導(dǎo)行動(dòng)研究。

（三）培訓(xùn)考核。建立健全、細(xì)化優(yōu)化教師培訓(xùn)學(xué)年度考核制度，堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重，實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識(shí)重構(gòu)、技能提升、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容，以參訓(xùn)教師的完成培訓(xùn)任務(wù)為評(píng)價(jià)依據(jù)。

六、培訓(xùn)報(bào)名及收費(fèi)：

1.以園為單位匯總上報(bào)至縣教師進(jìn)修學(xué)校（報(bào)名表見(jiàn)附件），并將報(bào)名電子檔數(shù)據(jù)表格于8月5日前報(bào)縣進(jìn)修學(xué)校（郵箱：qysxun@163.com）。報(bào)名費(fèi)在縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)票后，由各幼兒園轉(zhuǎn)賬。聯(lián)系人：謝改祥0566-5031282、13955508125

2.幼兒園教師繼續(xù)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行安徽省物價(jià)局、財(cái)政廳《關(guān)于印發(fā)<安徽省培訓(xùn)收費(fèi)管理暫行辦法>的通知》（皖價(jià)費(fèi)[2003]243號(hào)）規(guī)定，幼兒教師年度繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)30學(xué)時(shí)/年，收費(fèi)為2.5元/學(xué)時(shí)，計(jì)75元/年；集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修42學(xué)時(shí)，折算學(xué)時(shí)收費(fèi)，計(jì)18元，省教育廳確定的校本培訓(xùn)用書(shū)教材費(fèi)36元，合計(jì)129元/年。培訓(xùn)費(fèi)用由各縣直接交至承辦培訓(xùn)單位，專款專用，教材費(fèi)據(jù)實(shí)收取，接受審計(jì)。

七、培訓(xùn)檔案建設(shè)

各校要及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全，積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案信息化體系，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化，做到校有專柜、人有專盒、中心校有師訓(xùn)信息庫(kù)。做到計(jì)劃、實(shí)施方案、行事歷、校本培訓(xùn)指導(dǎo)講稿、校本研修課教案、會(huì)議和活動(dòng)記錄、活動(dòng)影像資料、費(fèi)用使用記錄、教師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定表、年度總結(jié)等各項(xiàng)資料歸檔及時(shí)，便于查閱。

八、培訓(xùn)管理

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)資源建設(shè)。縣遴選、推薦教師培訓(xùn)教學(xué)專家，參加省級(jí)培訓(xùn)講師團(tuán)，調(diào)整和充實(shí)縣級(jí)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目管理。實(shí)行培訓(xùn)計(jì)劃和方案審批制度。2014年8月底前，縣制定培訓(xùn)實(shí)施方案，各幼兒園制訂園本研修方案?？h級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)市師訓(xùn)中心審定。各幼兒園培訓(xùn)方案報(bào)縣師訓(xùn)辦審定。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。落實(shí)培訓(xùn)需求調(diào)研制度，建立培訓(xùn)者集體備課制度，提升培訓(xùn)的針對(duì)性和吸引力。努力教師培訓(xùn)者和園本研修指導(dǎo)教師高質(zhì)量地組織實(shí)施幼兒園教師培訓(xùn)的能力水平。

各幼兒園要安排骨干教師，根據(jù)本年度培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

（四）加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。縣組織專家團(tuán)隊(duì)，適時(shí)開(kāi)展對(duì)培訓(xùn)實(shí)施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。各幼兒園要以制度創(chuàng)新和務(wù)實(shí)考核為重點(diǎn)，強(qiáng)化園本研修過(guò)程管理，提高園本研修實(shí)效。