記2020級(jí)幼兒保育（1）班生態(tài)教育報(bào)道

為大力弘揚(yáng)生態(tài)文明建設(shè)，普及生態(tài)文明知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)保意識(shí)、厚植綠色發(fā)展理念，各班級(jí)積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建綠色校園工作，2020級(jí)幼兒保育（1）班的學(xué)生在班主任方瑛老師的帶領(lǐng)下積極參與，讓我們一起來(lái)看看吧。

一、生態(tài)文明教育進(jìn)課堂

落實(shí)教導(dǎo)處“生態(tài)文明教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，利用班會(huì)課帶學(xué)生學(xué)習(xí)《生態(tài)文明知識(shí)讀本》，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。

備課過(guò)程中，可將學(xué)校的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀拍成照片，通過(guò)細(xì)心觀察捕捉學(xué)生在校園內(nèi)打掃衛(wèi)生、節(jié)約資源、廢物利用、愛(ài)綠護(hù)綠的場(chǎng)景，曝光學(xué)生在校園內(nèi)踐踏草坪、浪費(fèi)糧食、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的不良行為，把這些真實(shí)場(chǎng)景制作到PPT里去，授課過(guò)程中展示給學(xué)生看，能讓學(xué)生深切感受到生態(tài)文明教育的必要性和重要性，為后期開展生態(tài)文明教育各項(xiàng)活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。

授課過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究討論、大膽發(fā)表見解，甚至部分相對(duì)較簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，可提前指導(dǎo)學(xué)生充分準(zhǔn)備，課堂上由學(xué)生上講臺(tái)嘗試講授，這樣，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

每次授課后，可布置適量作業(yè)讓學(xué)生完成，可以是書面作業(yè)，也可以是實(shí)踐作業(yè)。比如，今天學(xué)習(xí)了《低碳化：人類發(fā)展的必由之路》這一課，可以布置學(xué)生課后至少?gòu)氖乱豁?xiàng)低碳實(shí)踐活動(dòng)（放學(xué)后走路回家、一水多用、草稿紙雙面使用、少乘一次電梯等），在下次上課前，讓學(xué)生上講臺(tái)講述自己的低碳行為與心得體會(huì)。

我們的目標(biāo)是，通過(guò)授課增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，通過(guò)言行引導(dǎo)讓學(xué)生將這種意識(shí)外化為實(shí)際行動(dòng)，只要每位教師都能將生態(tài)文明教育滲透到課堂教學(xué)中，并能以身作則踐行生態(tài)文明理念，相信省級(jí)“綠色學(xué)?！币欢茉缛談?chuàng)建！

二、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理

教室、寢室和衛(wèi)生區(qū)每日打掃并保潔，堅(jiān)決消滅衛(wèi)生死角，為全體師生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。

1.開展“愛(ài)綠”“護(hù)綠”系列活動(dòng)。

班級(jí)種植幾盆小綠植，由學(xué)生種植由學(xué)生護(hù)理。我們班姚寒梅同學(xué)非常細(xì)心，善于種植各種花卉盆栽，我們班的綠植就由姚同學(xué)種植并護(hù)理。其他同學(xué)也在姚同學(xué)的帶動(dòng)下，愛(ài)上了綠植。有事沒(méi)事過(guò)來(lái)擺弄一下，澆點(diǎn)水，拍拍照。綠植給孩子們帶來(lái)了生氣，也帶來(lái)了春天的希望。

利用午休時(shí)間組織學(xué)生到校園的各個(gè)角落尋找“美”、定格“美”。這個(gè)“美”的對(duì)象可以是景物，也可以是各班涌現(xiàn)出來(lái)的“環(huán)保小衛(wèi)士”。所拍照片可以在班級(jí)展示，也可參與評(píng)比。我們班有好幾位學(xué)生特別喜歡拍照，我中午一般不回家，工作不忙的時(shí)候，也會(huì)拿著手機(jī)在校園里到處晃悠，有時(shí)會(huì)和我們班的幾位小仙女偶遇，她們也就自然而然成了我相機(jī)里的“風(fēng)景”。

2.開展變“廢”為“寶”的生態(tài)教育活動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生將家里閑置不用的廢舊物品帶到學(xué)校，發(fā)揮聰明才智變“廢”為“寶”。我們班設(shè)立了一個(gè)文創(chuàng)小組，成員都是由在文化創(chuàng)設(shè)方面很有思想且動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生組成。上上周，我們班文創(chuàng)小組就班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)開展了一次大討論，討論的結(jié)果是，想用廢舊木板釘個(gè)木框，專門用來(lái)放置衛(wèi)生用品，如掃把、酒水壺等。說(shuō)干就干，上周末，住校生姚寒梅同學(xué)就從家里帶來(lái)了一捆廢舊木板，我便帶著文創(chuàng)小組的成員們?nèi)W(xué)?？倓?wù)處借來(lái)了鋸子、釘錘、起子和鋼釘，中午吃好飯，文創(chuàng)小組的同學(xué)們就帶上工具和木板來(lái)到了教室外花壇邊，畫線、鋸木板、釘釘子，敲敲打打開干了，差不多花了一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)木框就完工了。同學(xué)們看著自己的勞動(dòng)成果派上了用場(chǎng)，別提有多高興了。這種成就感是花錢買不到的。變“廢”為“寶”，沒(méi)有想象的那么難。

3.將生態(tài)文明教育滲透到家庭生活中。

引導(dǎo)學(xué)生將在學(xué)校里學(xué)到的生態(tài)文明知識(shí)傳授給自己的家人，在家庭生活中踐行生態(tài)文明理念，把學(xué)校的生態(tài)文明教育滲透到每一個(gè)家庭，最終使整個(gè)社會(huì)共同參與到生態(tài)文明教育中來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn)教育好一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的目標(biāo)，爭(zhēng)取使我校早日達(dá)到省級(jí)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

四、以身作則，給學(xué)生樹立良好榜樣。

要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。所以教師要以身作則，自覺(jué)踐行生態(tài)文明理念。如：自覺(jué)拾起地面上的紙團(tuán)、下課后自覺(jué)關(guān)燈關(guān)閉班班通、衛(wèi)生間洗手時(shí)不浪費(fèi)每一滴水、食堂就餐時(shí)不浪費(fèi)每一粒糧食，拍照時(shí)不踐踏草坪，賞花時(shí)不折斷每一枝花束等等。正所謂：學(xué)高為師，身正為范。如果老師自己都做不到，又有什么資格要求學(xué)生這樣做呢？

未來(lái)，2020級(jí)幼兒保育（1）班師生將一如既往開展生態(tài)文明教育，培育具有生態(tài)文明素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，為學(xué)校創(chuàng)建綠色校園，為青陽(yáng)縣創(chuàng)建全國(guó)文明城市貢獻(xiàn)一份力量。

（撰稿：教導(dǎo)處 審核：金詩(shī)平）